Programación I

Considero que esta materia fue una de las peores. Lamentablemente, lo mismo sucedió con Programación durante el ingreso a la universidad. Creo que no tienen una buena ruta de aprendizaje y no se enfocan en lo que realmente se necesita para aprender a programar. Venimos de un profesor en el ingreso que no nos enseñó nada; solo veía su código y no nos explicaba nada.

Programación I tuvo un enfoque diferente, no necesariamente mejor. El profesor tenía una forma de enseñanza bastante mala, ya que nos mandaba libros y libros para leer, pero nunca ofrecía explicaciones detalladas, solo decía “anda a leer esto y si no entendiste es porque no lo leiste”. ¿Cómo se supone que aprenda si no me explicas? Yo ya tengo una base de programación, pero para quienes no saben nada de programación, se les hace muy difícil aprender.

Lo peor era la falta de una estructura clara. Nos enviaban diferentes PDFs de diversas universidades que no seguían un nivel de progresión. Empezábamos haciendo un programa en C que era un “Hola Mundo”, y luego nos mandaban otro PDF de otra universidad con otro “Hola Mundo”. No había un crecimiento en la dificultad de los programas. Cada clase se repetía explicando cómo serían las siguientes clases y cómo seguiría la cursada.

Ya lo sabíamos: una hora de tomar lista, una hora de explicarnos cómo sería la clase siguiente y una hora de hablar sin decir ni aportar nada. Esto nos hacía sentir mal si no aprendíamos, y nos decían que si no nos gustaba la clase, podíamos cambiarnos a otra comisión, sabiendo lo difícil que era conseguir una comisión que nos gustara y que se adecuara a nuestros horarios.

Además, nos pedían una carpeta física obligatoria y resúmenes de vaya a saber qué y cómo querían que fueran los resúmenes. Esto es mi forma de estudiar: repetir de una peor forma lo que ya tengo repetido online o de mejor forma en los PDFs.

Es algo triste, pero la verdad es que el miedo de cambiarnos era que nos tocara el profesor que tuvimos en el ingreso, quien estaba en el top 1 de profesores que no enseñaban.

Hablando con estudiantes de diferentes comisiones, todos tenían el mismo problema: no sabían cómo programar y no sabían cómo aprender a programar. Cada uno aprendía con un libro diferente, en un lenguaje diferente y con un profesor diferente.

En total, son 128 horas de cursada, tiempo que podríamos haber aprovechado mejor en aprendizaje. Considero que la materia hubiera sido mejor de forma asincrónica, con indicaciones claras sobre qué hacer y entregar, porque fue prácticamente lo mismo que hacerlo sincrónicamente.

Actualizacion 20 de junio de 2024

¡RENUNCIO!

A unas dos semanas de terminar la cursada , con dos semanas de atraso en entregas de examenes , y con un recuperatorio para los que recuperan sin saber si recuperan y segundo parcial en una semana.

Muy triste aunque bueno nunca vamos a saber realmente sus temas personales , considero que no fue lo mas bueno para la cursada y el estres que eso genera en el alumnado.